STRATEGIA UCZENIA SIĘ SŁOWEM – CIAŁEM – OBRAZEM

Dzieci czytają dla przyjemności, są zainteresowane czytaniem i pisaniem. Zróżnicowane formy aktywności powodują, że dzieci nie nudzą się w procesie czytania i pisania. 

Obserwują i doświadczają zachowań językowych, wykorzystują doznania cielesne: sięgają po gesty, aby „zobaczyć” dźwięki, wyobrażają sobie literę przez budowanie i „odczuwanie” jej kształtu, nadają znaczenia wspomnieniom, aktywizują pamięć: zapamiętanie jednego gestu sprawia, że zapamiętanie kolejnego staje się łatwiejsze, projektują i rysują ciąg dalszy historii o dźwiękach, bawiąc się wyobrażają sobie i dostrzegają związki między obrazami głoski i litery.